现在的高中生跟我那个时候的高中生已经不一样了，现在的高中生越来越喜欢快餐化的东西，而且大概率叛逆期，非常不好带，小学生还没完成养成感觉会好一点。
要是可以选择还是去高中吧，小学生可不好带。
更多的还是喜欢游戏吧，不过现在的小孩可比我们以前懂得多
小学生也不好带啊，要是带不好可能还要面对小学生的家长{:6_189:}
小孩很麻烦，有家长撑腰也没用，我对象之前做托管老师，带的小学四五年级学生，有个学生，家长离婚的，平时孩子跟是爸爸奶奶生活，周末是跟孩子妈妈过，由妈妈去带孩子，那孩子有一次星期六上午的托管没把作业做完，按照孩子奶奶的想法是得做完才能去玩的，一般也是下午5点多才会接走，然后中午的时候，孩子妈妈提前过来带孩子出去玩，我对象就检查了一下作业，看他就剩下一点点没完成，顺便跟孩子妈妈说了情况，妈妈也是信誓旦旦答应会让孩子抽空做，就让孩子跟孩子妈妈回去了，结果第二天晚上，孩子奶奶跟爸爸因为孩子作业没做完回到爸爸家晚上补作业的事，骂的我对象狗血淋头，当然这是特例，其他麻烦的问题也是一堆
这个真的涉及盲区了 本身就不太喜欢小孩子所以小学的完全想不到
高中……就像楼主所说叛逆的话根本就不想搭理你
现在的小学生喜欢早恋;P之前去找大学同学玩，刚好他去家教一堆小学生，我被追着问qq:L
一般都是手机游戏~王者原神之类的吧，家庭教育好的也不用特意去了解。
小学生现在感觉好恐怖，还是选择高中生吧，还有青春的肉体 {:6_179:}
不知道现在去支教的地方信息接收度怎么样，感觉多媒体教学更能吸引小孩的注意力吧
因为前段时间玩跑团玩魔怔了，感觉有的时候可以把幻想冒险和教学结合起来。比如积极活跃课堂气氛和完成课业加经验值、完成作业力量加一，成绩优异可以转职等等。最后打败恶龙可以获得奖励，比如雪糕，糖果之类的。
按照我学生时代经验，就是要尽量通俗易懂，简单，因为学生的阅读、知识面，其实非常有限，很多仅限于教科书上那些
然后适当加一些深入的点，一方面自己可以装逼，另一方面也升华了整个课题的深度，不至于太过浅显
现在小学要教的比较有趣，涉及面也很广，高中嘛就真的很有难度，毕竟是大部分人的巅峰时期(笑~)
感觉要考虑的因素会挺多的，我觉得农村和市里的小朋友接触到的事物很不一样，而且每个学生的家庭情况也可能不一样，想找一个所有人都能感兴趣的事情确实有些难
实践学分还真是不好拿，加油!
小学的话，觉得引起兴趣比较重要；五六年级可以再多教些实用基础衔接中学
按照我之前和小学生相处的经验 三年级往上的喜欢凹凸世界 哈利波特（我小学流行的作品现在依然在流行{:6_169:}）还有三丽鸥间谍过家家一类的 还有高年级腐女追原耽的 低年级的小朋友还素很好哄的 看萌萌的小动物摄影都会很开心 涉及到建筑啥的给他们放模拟人生盖房子的视频反响也不错 不过我的角度是美术老师
咱是师范生...但是说这些真的很累。
其实如果咱是支教的话，没必要让自己太累（非要威严，课堂严肃什么的）。
整体课堂氛围轻松（但别太混乱），和学生打成一片也是可以的，该认真的时候需要你特意强调一下。
看了一下你的小学教案，有点...简陋，哈哈，但是足够了。
不知道你要教的是哪个年级段，又或者说是不同年级混在一起。
最大的问题就是你一点都没考虑到学生会给你什么样的回应，然后你要有怎样的反馈。
你要让小孩子去感受灰姑娘人设的变化，可是孩子们不一定能get到你想让他们回答、理解的点。
这样可能会把课堂上成孩子们不管回答什么，你就自顾自地把课堂往下推，直接公布答案...这样。
所以你PPT上展示的问题，必须是指导孩子们在观看影片的时候思考有关这个人设、形象的问题。
但是我说实话，感受人物形象/品质，这个知识层级在小学语文课标里是被划分到四年级-六年级的，属于较难的中高段内容。。。不好教。
小学的话真的要能忍，不是说有小孩都家教好，暴脾气的很多，现在六年级的小孩发育的都很好，打架还不一定能拦住
0-0 感觉小学生真的不一定好对付jpg 现在小学生思路好跳跃来着
小学生，完全管不住吧。感觉我当时蛮喜欢被老师委以重任，改卷子什么的，很有成就感，也很喜欢那一门老师